2026年 04期
城市新区语言景观建设现状与对策——以襄阳东津新区为例
郭笑甜;刘国恩;在城市新区建设从空间扩张转向内涵式发展的背景下，以襄阳市东津新区语言景观为研究对象，研究采用定量与定性相结合的研究方法，对公共空间中的语言标识进行系统考察。研究发现东津新区语言景观存在语言使用不规范，译写不规范，种类不丰富，特色不突出的问题。针对上述问题，建议城市语言景观建设中规范语言景观用语和翻译，丰富景观类型和模态，挖掘文化内涵，并注重融入襄阳地方文化元素，实现城市“颜值”与“言值”双提升。
非遗音乐元素转化与发展的实践探索——以襄阳情景表演作品《团圆》为例
钟炜;周盛盛;时代发展下，传统非遗音乐与现代大众音乐审美逐渐脱节，如何将传统非遗音乐与现代音乐创作深度融合，成为非遗活态传承的重要课题。文章以原创情景表演作品《团圆》为研究案例，以“创造性转化、创新性发展”理论内核为切入点，厘清非遗音乐元素在现代舞台表演中的转化路径及创新策略，从旋律语汇、编曲思维、乐器织体、叙事表达、情感共鸣五大维度，进行襄阳非遗音乐元素在现代音乐创作中的实践探索，为地方非遗音乐的活态传承提供实践参考与理论借鉴。
从“口号”到“故事”：“襄阳好风日”文旅IP跨媒介叙事路径研究
李丹;“襄阳好风日”作为由古典诗歌意象转化而来的城市文旅符号，虽已具备一定传播热度和话题基础，但仍存在内容景观化、媒介协同不足、文化阐释不深、传播流量尚未有效转化为稳定的品牌认同等问题。文章通过梳理“襄阳好风日”从文学书写、历史叙事到数字传播的生成脉络，提出从符号统摄、故事组织、媒介协同与文化深描等方面的优化路径，以期为地方文旅IP的跨媒介传播和城市文化品牌建构提供参考。
文旅融合视域下公共图书馆高质量发展路径研究——以襄阳市图书馆为例
解齐齐;在文化和旅游深度融合的时代背景下，公共图书馆作为城市文化核心阵地，已成为文旅融合发展的重要载体。襄阳市图书馆依托自身资源优势，在研学体系打造、全域阅读空间构建、文创产品开发、特色活动举办、资源互通等方面持续发力，推动图书馆从传统阅读服务机构向文旅体验目的地转型。文章以襄阳市图书馆为研究对象，总结其文旅融合发展现状，并提出针对性发展对策，为公共图书馆文旅融合高质量发展提供理论参考与实践借鉴。
生成式人工智能赋能高校思想政治工作：图景、逻辑与路径
井雪;黄小明;以生成式人工智能为代表的新一代AI技术，为高校思想政治工作带来了前所未有的变革机遇。生成式AI赋能高校思想政治工作，呈现出优化主体关系、突破认知范式、解构同质化困境和超越经验局限的美好图景；其蕴含四层内在逻辑：昭示思想政治工作发展方向的时代逻辑，凸显思想政治工作规律的理论逻辑，实现思想政治工作精准落地的实践逻辑，强化思想政治工作智能升级的技术逻辑。为更好地促进智慧思政落地见效，需打造“数据思政”，构建全域思政体系；打造“实时思政”，实现无缝思政衔接；打造“精准思政”，达成供需动态平衡；打造“沉浸思政”，汇聚多元思政资源。
美育浸润行动全面落地的实践逻辑
赵平欣;张雪琴;美育是“五育”中较为独特的组成部分，与其他教育类型兼具互补性与差异性。美育浸润行动作为一种独特的教育实践方式，注重在日常生活和学习中植入审美元素，以情感为核心、以体验为基础。美育浸润行动落地实践包含三层逻辑：面向学生的浸润层面，感性教育是美育浸润的实践原点；面向教师的浸润层面，全员教师是美育浸润的核心动力；面向学校的浸润层面，美育资源是情感体验的浸润源泉。
高职院校大学生思政教育与辅导员队伍建设发展路径研究
余志斌;杜庆燕;邱宇涵;高职大学生思政教育是推动大学生全面健康发展、提升高校育人质量的核心抓手。新形势下，高职思政教育与辅导员队伍建设面临一系列现实问题，主要包括：队伍建设与思政教育体系适配性不足，辅导员职业认同感薄弱、专业化水平有待提升，新媒体运用与网络思政能力存在短板，传统管理模式难以契合学生个性化发展需求。针对以上问题，文章提出新时代高职大学生思政教育与辅导员队伍建设协同发展实践路径：建设新型思政育人机制、组建思政专题协作工作组、打造数字思政教育矩阵、全方位优化思政队伍建设。多举措强化协同育人效能，为高职院校育人工作注入新动能。
校地融合视域下“扬州师傅式”旅游类高技能人才培养模式的实践创新——以江苏省扬州旅游商贸学校为例
潘立岿;李紫怡;针对旅游职教同质化、校地协同弱等共性困境，文章以江苏省扬州旅游商贸学校为例，立足校地融合视域，探索构建“扬州师傅式”旅游类高技能人才培养路径。研究围绕“目标融汇、体系融通、资源融创”三大路径，系统推进培养目标重构、课程体系优化与育人资源整合；通过组建“金牌工作室”等举措，创新实现了由“技能本位”向“文化铸魂”的维度转型、由“线性教学”向“系统育人”的逻辑升级。实践表明，该模式可显著提升旅游类人才培养质量，有效赋能地方文旅产业发展，为旅游职业教育校地协同育人提供实践参考。
新质生产力视域下的“技术+思维”双元育人机制研究——以医学检验技术专业为例
刘骞娇;申绯翡;杨全中;新质生产力以科技创新为核心内涵，推动医学检验行业向智能化、决策化转型，对高职医学检验技术专业人才培养提出了从操作执行者向人机协同作业者、临床决策参与者升级的新要求。针对当前高职检验专业“重技能实操、轻思维培育”结构性失衡、产教融合浅表化、师资临床能力不足等困境，文章提出“技术+思维”双元育人改革路径，通过重构双核并重的课程体系、推进思训融合的教学模式转型、建立临床驻校结对的师资优化机制、构建能力导向的多元评价体系、深化全过程产教协同育人五项核心举措，提升人才培养质量，为高职医学检验技术专业教学改革提供理论参考与实践路径。
数字经济时代信息技术类专业双创教育的改革与实践路径
杨书伟;袁月;刘宁宁;随着数字经济的快速发展，信息技术类专业双创教育面临前所未有的机遇与挑战。当前，该领域教育实践存在理论支撑薄弱、实践模式固化、产教融合表层化等突出问题。文章基于三维理论支撑体系，构建“三维理论支撑—四级实践递进—多元评价反馈”的双创教育整合模型。实践表明，通过全链条多层次的创新培养体系，可显著提高学生的创新精神、创业意识与创新创业能力，为信息技术类专业双创教育从“制器”培养向“创新”育人转型提供理论依据与实践范式。